为了讲好这节课，我们仨都做了精心准备。因为，校方要在最后一关试讲中淘汰掉两个。
铃声响了，我将心中的十五只吊桶放平，微笑着走上讲台。师生互相致意后，我开始讲课。导入新课、讲授正文、总结概括、复习巩固……进行得还算顺利。为了避免满堂灌，我也学着前两位设计了几次并不高明的课堂提问，但效果一般。下课时，我预料到自己会输。
谁知，第二天我即被通知上班。惊喜之余，我自然要问校长为什么选了我。“说实话，论那节课的精彩程度，你还稍逊一筹，”校长笑着说，“不过，在课堂提问时，你叫的是学生的名字，他俩却或叫学号或用手指。试想，我们怎能录用一个不愿去了解和尊重学生的教师呢？”
